Урок у форматі "перевернене навчання"

технологічна карта уроку

українська мова (10 клас)

Автор: Панченко Оксана Миколаївна учитель Маловисківської гімназії Маловисківської міської ради

ТЕМА. Фразеологія. Основні групи фразеологізмів( на основі творчості І.Карпенка – Карого)
МЕТА. Навчальна складова: поглибити знання учнів про  фразеологізми, дослідити джерела їх походження, навчити поділяти фразеологізми на лексико – граматичні розряди Розвивальна складова: розвивати синтаксичну і орфографічну вправність  увагу, спостережливість, творчі здібності учнів, формувати навички самостійного, навчання Виховна складова: сприяти вихованню любові і поваги до рідного слова на прикладі творчості І.Карпенка – Карого. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ. Учні вміють знаходити в тексті фразеологізми, поділяти їх на лексико – граматичні розряди, добирати фразеологічні синоніми, антоніми, тлумачать їх значення.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу
Обладнання: підручник, роздатковий матеріал Картки із вправами Технічне обладнання та програмне забезпечення: комп’ютер , проектор, мультимедійна дошка , Інтернет, ,  MS Word, Інтернет-ресурси: Coggle.it, Padlet.com, Youtube.com
Формат: “Перевернутий урок”  Робота вдома   https://padlet.com/opanchenko79/nnv6y0f6aslk  Робота в класі https://padlet.com/opanchenko79/qj6j7hjkqdhb
ЕТАП УРОКУ		Завдання	Методичний коментар
*	Домашня робота (25-30 хв)	Виконати ряд завдань: Переглянь відео,пригадай правило,ознайомся, опрацюй таблицю, дізнайся і запам’ятай ,перевір знання і розподіли словосполучення.	Учні самостійно опрацьовують навчальний  матеріал
1	Організація класу до уроку. (1 хв) Актуалізація опорних знань (3 хв)	Присутність учнів на уроці На основі самостійно опрацьованого матеріалу (домашня робота) навести приклади стійких і вільних словосполучень	Учитель Готує учнів до уроку вид діяльності: фронтально
2	Мотивація навчальної діяльності учнів (3 хв) Оголошення теми, мети уроку (1 хв)	1.Розподілити фразеологізми за лексико – граматичними розрядами.	вид діяльності: фронтально Робота у зошиті: число, місяць, класна робота, тема уроку
3	Формування умінь та навичок (20 хв)	2.Об’ єднайтеся в пари й позмагайтеся, хто швидше замінить фразеологізми синонімічними відповідниками. 3. Визначте синтаксичну роль фразеологізмів . Визначити тип речення.	вид діяльності: робота в парах (картки для учня із завданнями) письмово письмово Кожен учень має можливість взяти участь у виконанні завдання і отримати позитивний бал
4	Закріплення вивченого матеріалу (10 хв+2 хв)	Тренувальні  інтерактивні вправи в Learning.Apps. «Знайди пару»	вид діяльності: усно, частково письмово(ті, які сподобались)
5	Підсумки уроку (4 хв)	Виконання тестових завдань( вправа в Learning.Apps).	вид діяльності: усно
6	Оцінювання (1хв)
7	Домашнє завдання	Із будь – яким словом словом дібрати якнайбільше фразеологізмів( у програмному сервісі Coggle)	Кожен індивідуально виконує завдання і здає чи в електронному вигляді, чи в паперовому.

Перелік використаних джерел

Використані джерела

1.  М.Я.  Плющ , В.І.Тихоша. Українська мова . Профільний рівень10 клас. К., - Освіта, 2010

2.І.Карпенко – Карий. Сто тисяч.К., - Шанс,2013

Дишлєва С. ІКТ-технології та їх роль в навчально-виховному процесі»/ С. Дишлєва [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://qoo.by/2Cu

Пилипчук О. «Перевернене» навчання інформатики / О. Пилипчук [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://qoo.by/2Bl

Приходькіна Н. О. Використання технології «переверненого» навчання у професійній діяльності викладачів вищої школи / Н. О. Приходькіна [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://qoo.by/2Bk